Proč raději k nám

     Na této stránce se Vám pokusíme vysvětlit, v čem spočívá výhoda vašeho příjezdu k nám, než když odučíme program ve Vaší škole. Hlavní obecné důvody, uznávané odborníky na environmentální výchovu a také psychology jsou následující:

• neobvyklé prostředí děti se v prostředí, které dobře neznají, necítí tak sebejistě a výrazně méně narušují výklad pedagoga. Žáci cítí, že zde je pánem lektor a oni jsou tu jen na návštěvě. Ve Vaší škole děti své prostředí dobře znají (na rozdíl od nás), jsou zde (jak si myslí) pány a lektor je pouze dočasná návštěva. Jsou tak, svým způsobem, ve výhodě a dávají to najevo vyrušováním a nepozorností, snaží se upoutat pozornost nového pedagoga (zkouší, co vydrží).
  
  
• učebny přizpůsobené alternativním výukovým metodám v našich učebnách máme více prostoru, můžeme učit na koberci na podlaze, rozdělit děti do více skupin a pracovat s nimi odděleně, různě modifikovat pracovní prostředí, a to vše si můžeme nachystat předem. U Vás ve škole tyto možnosti ztrácíme, jsme omezeni většinou malými učebnami se spoustou lavic a židlí, čas je vymezen vyučovacími hodinami a není možné dopředu nic připravit.
  
  
• kvalita výukových pomůcek u nás máme širší spektrum výukových pomůcek, které v daném programu využíváme. Většinu potřebných pomůcek jsme sice schopni přivézt i k Vám do školy, ale některé ne. Navíc u nás máme vystaveny některé přírodniny, chováme několik druhů živočichů a k dispozici je i knihovna a řada informačních materiálů. Toto všechno na děti působí a rozšiřuje jejich znalosti. V neposlední řadě jsme schopni lépe reagovat na momentální zájem dětí o problém vymykající se programu, máme k dispozici množství dalších pomůcek, které bychom k Vám nemohli přivézt.
  
  
• efekt školního zvonění u nás nemáme školní zvonek a tak si můžeme program lépe a efektivněji rozvrhnout, popřípadě prodloužit. Během programu nemusíme mít také přestávku vůbec, protože nejde o frontální výuku, kdy děti sedí v lavicích, ale jde o několik na sebe navazujících aktivit, při kterých se děti pohybují a často mění aktivity. Máme zkušenosti, že ve školách po zazvonění zvonku děti vyžadují přestávku bez ohledu na průběh programu, jsou nervózní a neklidné.

     V souhrnu můžeme konstatovat, že efekt výukového programu absolvovaného ve specializovaném pracovišti je nesrovnatelně vyšší než v prostorách, které k tomu nejsou přizpůsobeny. Pro děti je celá akce spíše výletem, a proto nejsou tak spoutané atmosférou své školy, nemají takový strach se projevovat a informace přijímají s větším zájmem a zaujetím bez pocitu, že se něco učí.

U nás, více než kde jinde, je učení hrou ...